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<DIV align=center><STRONG><EM><FONT color=#800000 size=5>Boletín informativo -
Red solidaria de la izquierda radical</FONT></EM></STRONG></DIV>
<DIV align=center><STRONG><EM><FONT size=4><IMG alt="" hspace=0
src="C:\Documents and Settings\EH\Mis documentos\germain 1.JPG" align=baseline
border=0><BR>Año III - 31 de agosto 2006 - Redacción: </FONT></EM></STRONG><A
href="mailto:germain5@chasque.net"><STRONG><EM><FONT
size=4>germain5@chasque.net</FONT></EM></STRONG></A></DIV>
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<DIV align=justify><STRONG><FONT size=3>México</FONT></STRONG></FONT></DIV>
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<DIV align=justify><FONT face=Arial size=2><STRONG><FONT size=3>Oaxaca,
magisterio y lucha armada <BR><BR>Luis Hernández Navarro</FONT></STRONG>
</FONT></DIV>
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size=3></FONT></STRONG></FONT> </DIV>
<DIV><FONT face=Arial><STRONG></STRONG></FONT> </DIV>
<DIV><FONT face=Arial><STRONG><FONT size=2>La Jornada y La
Haine</FONT></STRONG></DIV>
<DIV align=justify><FONT size=2><BR><BR></FONT></DIV></FONT>
<DIV align=justify><FONT face=Arial size=2>Arde Oaxaca. Grupos de paramilitares
y policías disparan contra la población indefensa. Los ciudadanos responden
levantando barricadas, tomando radiodifusoras y bloqueando carreteras. Con poca
imaginación, el desgobierno estatal explica los hechos recurriendo al guión de
siempre: advierten que la inconformidad ciudadana es sólo una fachada de
organizaciones armadas. </FONT></DIV><FONT face=Arial size=2>
<DIV align=justify><BR>Lizbeth Caña, procuradora general de Justicia de Oaxaca,
informó a la prensa nacional que las acciones de protesta del movimiento popular
que exige la renuncia del gobernador Ulises Ruiz son "actos de guerrilla urbana
y subversivos". Y Enrique Jackson, senador del Partido Revolucionario
Institucional (PRI) señaló que es evidente la presencia de grupo armados. La
acusación tiene como antecedente el reiterado intento de las autoridades
estatales de asociar a los dirigentes magisteriales de la entidad con grupos
violentos.</DIV>
<DIV align=justify><BR>Poco importa que los muertos pertenezcan a la Asamblea
Popular del Pueblo de Oaxaca (APPO). A la procuradora le tiene sin cuidado que
la violencia física haya provenido invariablemente de las policías locales y de
los grupos de porros y pistoleros al servicio del PRI en la entidad.</DIV>
<DIV align=justify><BR>Suponer que el movimiento oaxaqueño ha sido organizado
por un grupo político-militar es una insensatez. No hay organización partidaria
ni político-militar en México capaz de facilitar o conducir un levantamiento
como el oaxaqueño.</DIV>
<DIV align=justify><BR>En la protesta convergen centenares de organizaciones
sociales, comunidades indígenas, grupos ciudadanos y organizaciones políticas
con un objetivo central: la desaparición de poderes en la entidad. La sección 22
del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) fue, en sus
inicios, la columna vertebral que estructuró el movimiento. Pero, ahora, a pesar
de su enorme importancia numérica y de su capacidad de convocatoria y
movilización, es una isla más en el archipiélago anti Ulises Ruiz.</DIV>
<DIV align=justify><BR>Desde su constitución como una tendencia sindical
democrática hace 26 años, dentro de la sección 22 participan maestros de las más
diversas corrientes políticas. Afirmar que grupos radicales se han infiltrado en
el magisterio oaxaqueño es una estupidez. Los profesores que integran esas
organizaciones han estado allí desde 1980, fecha en la que se expulsa a los
líderes charros de la conducción del gremio.</DIV>
<DIV align=justify><BR>Los trabajadores de la educación de Oaxaca tienen una
larga historia de relación con organizaciones campesinas e indígenas. En una
sociedad con un peso tan importante del mundo rural como es Oaxaca, los maestros
funcionan a menudo como los intelectuales orgánicos de la comunidad. Su
conocimiento del español y de los vericuetos de las instituciones los convierte,
con mucha frecuencia, en gestores de los problemas de los poblados. Todos los
partidos políticos obtienen del magisterio cuadros políticos.</DIV>
<DIV align=justify><BR>Ciertamente, en los últimos años la relación entre
profesores y padres de familia en Oaxaca se había deteriorado. En algunos casos,
el ausentismo y la falta de compromiso profesional alejaron a los maestros de
las comunidades. En otros, la falta de respeto a las dinámicas de la vida
indígena enfrentaron a unos y a otros. Pero ese desgaste en la relación se
solucionó cuando el magisterio enarboló la demanda de destituir a Ulises Ruiz.
Eran tantos y tan profundos los agravios del mandatario hacia los pueblos, que
éstos encontraron en la movilización magisterial la vía para deshacerse de
él.</DIV>
<DIV align=justify><BR>La vinculación del magisterio democrático con los
sectores populares, trascendiendo la mera solidaridad, tiene dos antecedentes
históricos: la escuela socialista y el maestro rural formado durante el
cardenismo. Un informe de la época señalaba: "los maestros han formado en el
pueblo mexicano una fuerte conciencia de la trascendencia social que tienen las
disposiciones de nacionalización de los ferrocarriles, reparto ejidal de la zona
henequenera en Yucatán, expropiación de los bienes de las compañías petroleras"
(Memorias 1938, vol. 1. Informe de la Oficina Técnica de Escuelas
Rurales).</DIV>
<DIV align=justify><BR>El lazo con las luchas sociales se mantuvo vivo en el
corazón mismo del sistema de formación de mentores: las escuelas normales, y más
en concreto, en la versión rural de éstas. A las Normales Rurales (ahora en
desaparición) asisten los hijos de los campesinos con la esperanza de cultivarse
y adquirir una profesión. Mientras estudian tienen que sobrevivir con una beca
miserable. Origen de clase, dieta raquítica y formación política se convierten,
con frecuencia, en votos de compromiso y lucha a favor de las causas populares.
Aunque muchos egresados son absorbidos por la vida "institucional", otros se
mantienen en la brega.</DIV>
<DIV align=justify><BR>Lucio Cabañas y Genaro Vázquez, los legendarios
guerrilleros guerrerenses que organizaron levantamientos armados contra el
gobierno mexicano, fueron maestros. No han sido los únicos profesores que han
participado en movimientos armados, pero suponer que tienen la capacidad de
conducir un movimiento tan masivo, complejo y plural como es el de la sección 22
del magisterio o el de la APPO es un absurdo.</DIV>
<DIV align=justify><BR>Ciertamente, las guerrillas y la resistencia armada han
estado presentes en Oaxaca desde hace décadas. La sublevación mixe en contra del
cacicazgo de Luis Rodríguez en 1959, las acciones del Güero Medrano en Playa
Vicente y la ofensiva del Ejército Popular Revolucionario (EPR) hace 10 años en
Huatulco, Tlaxiaco y la ciudad de Oaxaca son algunos de los incidentes más
conocidos de esta resistencia.</DIV>
<DIV align=justify><BR>Sin negar la existencia de esta realidad, la actual lucha
oaxaqueña responde a otras motivaciones y dinámicas. No hay actualmente
organización armada ni partido político capaz de estimular la autorganización
ciudadana autónoma que existe en la entidad, y que es su sello distintivo. Como
ha señalado el especialista Jorge Lofredo, la dinámica actual del conflicto es
política y no militar. Amenazar con el fantasma de las guerrillas es un intento
por deslegitimar una genuina protesta popular que la torpeza gubernamental ha
transformado en algo muy cercano a un levantamiento.
<HR>
</FONT></DIV><FONT face=Arial size=2><STRONG><EM><FONT color=#000080 size=3>La
información contenida en el boletín es de fuentes propias, sitios web, medios
periodísticos, redes alternativas, movimientos sociales y organizaciones
políticas de izquierda. Los artículos firmados no comprometen la posición
editorial de Correspondencia de Prensa. Suscripciones, Ernesto Herrera:
</FONT></EM></STRONG><A href="mailto:germain5@chasque.net"><STRONG><EM><FONT
color=#000080 size=3>germain5@chasque.net</FONT></EM></STRONG></A>
<HR>
</FONT></BODY></HTML>