[Laredva] REPEM presente en la Asamblea Mundial del ICAE /1

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Encuentro previo a la Asamblea Mundial del ICAE reunió más de 60 mujeres de 
distintos países 


Por Giovanna Modé y Tatiana Lotierzo (CLADE)


Antes que la VIII Asamblea fuera inaugurada, las mujeres se movilizaron en 
una Consulta Global, convocada por la GEO – Oficina de Género y Educación 
del ICAE. Esta reunión tuvo lugar el día 14, a las 9h hasta las 17h, en la 
ciudad de Malmo, Suecia, y reunió 60 representantes de organizaciones de la 
sociedad civil de distintas partes del mundo.  

El objetivo principal fue promover un espacio de reflexión desde una 
perspectiva feminista sobre la crisis múltiple, la emergencia de nuevos 
paradigmas y el papel de la educación de personas adultas en la construcción 
de “un mundo en el que valga la pena vivir”. Asimismo, se buscó organizar 
estratégicamente la participación de las mujeres en la Asamblea Mundial del 
ICAE, que tiene inicio mañana.   

La sesión abrió con las bienvenidas de Paul Bélanger y Celita Eccher, 
respectivamente el presidente y la secretaria general del ICAE. Bélanger 
subrayó la importancia de GEO, reconociendo los aportes y contribuciones del 
movimiento de las mujeres para el ICAE en su totalidad. “Hoy en día, el tema 
de género está en todas las partes, en la salud, la justicia, el medio 
ambiente y las cuestiones sociales”, dijo. 

Celita destacó el carácter siempre muy horizontal de la red: “mujeres que 
tienen ganas de trabajar sin demasiado protocolo ni ninguna autoridad, pero 
bien organizadas”, reconociendo como una fortaleza la capacidad que hoy 
tiene el ICAE de transversalizar el género en todas las situaciones. 

Nuevos y viejos desafíos globales  
Las participantes tuvieron el desafío de construir colectivamente un mapeo 
del contexto global, considerando los viejos y nuevos desafíos, y las 
posibilidades de alternativas y nuevos paradigmas a ellos, bien como sus 
implicaciones para la equidad de género. 


Gina Chiwela, del movimiento People Action Forum, de Zambia, resaltó que en 
los países subsaharianos el hecho de “ser niña o mujer” ya disminuye 
considerablemente la posibilidad del acceso a la educación, tal como lo 
hacen los escenarios de conflictos o de pobreza. 

Otro alerta grave vino de la región árabe. En que pese el papel activo y 
destacado de las mujeres en las recientes revoluciones que tuvieron lugar en 
Egipto, Libia y otros, la realización de cambios legales, políticos y en las 
prácticas es todavía una cuestión en abierto. 

Bernardette Brady, directora del Instituto de Educación de Adultos de 
Irlanda, compartió algunas tendencias sobre el tema de género que preocupan 
también la región europea. De acuerdo al Informe de la Comisión Europea 
sobre Educación, brechas de género se destacan en aspectos específicos, como 
por ejemplo la profesión docente, que sigue siendo predominantemente 
femenina – con excepción de los puestos de gerencia y de las universidades, 
cuya mayoría de los profesores son hombres.   

Yoko Arai (JAPSE-IALLA), de Japón, habló sobre el contexto crítico en el que 
se encuentra su país después del accidente nuclear, terremoto y tsunami que 
vivió. Allá, “las personas se olvidaron de los riesgos de la energía 
nuclear. En el pasado, los avisos de la sociedad civil fueron ignorados, 
pero ahora estos mismos grupos adquieren importancia al compartir 
informaciones en internet. Más en lo que se refiere a la educación, los y 
las estudiantes deben ser oídos, pues solamente así el aprendizaje puede 
ayudar a superar los desastres”, dijo.

Finalmente, Gigi Francisco (DAWN), de Filipinas, señaló tres cambios 
globales que uno debe tomar en cuenta en el quehacer político: el cambio en 
el Estado, del mercado y de los movimientos -  entre ellos el de las 
mujeres. En el Estado, dijo ella, se notan nuevos mecanismos de 
participación y marcos regulatorios largamente exigidos por la sociedad 
civil en los años 80 y 90 y nos coloca delante de las cuestiones: “¿Pero 
será solamente retórica? ¿Cómo exigir la implementación de las políticas”. 
El segundo cambio a ser pensado está en el mercado, hoy día el 
llamado “capitalismo filantrópico” gana fuerza, fenómeno este en que debemos 
preguntar: “¿cómo lidiar con esto y qué representa para la permanencia de 
las desigualdades?”. En este escenario, también cambia la situación de los 
movimientos sociales: muchas veces sin recursos para sus acciones, ellos se 
encuentran ante el desafío permanente de desarrollar soluciones para seguir 
adelante con su agenda.

Nuevas posibilidades y paradigmas   
Nuevas alternativas fueron planteadas, como el paradigma del ”buen vivir”, 
que recién gana fuerza en América Latina y El Caribe, como recordó Nicole 
Bidegain (ICAE), al ser debatido e incorporado a las nuevas constituciones 
nacionales de Bolivia y Ecuador. En tal sentido, María Oviedo, de la Campaña 
Boliviana por el Derecho a la Educación, habló de la importancia de aliar la 
lucha contra el modelo colonialista a la lucha contra el patriarcalismo, con 
base en la experiencia de gobierno inédita que se desarrolla actualmente en 
Bolivia. 

En ese país, el buen vivir de los pueblos indígenas viene generando 
políticas que proponen la ruptura con el sistema colonial, basado en las 
imposiciones de algunos conocimientos sobre los demás. En simultáneo, partió 
de las feministas de Bolivia la iniciativa de agregar ahí estrategias para 
desmontar el patriarcado, especialmente en el sistema educativo, 
contribuyendo así para un cambio estructural para superar las asimetrías 
entre hombres y mujeres, la exclusión, la discriminación, y las jerarquías. 
Asimismo, ellas participaron en largo proceso de incidencia sobre la Ley de 
Educación y lograron incluir en ese marco jurídico muchos planteamientos que 
contribuyen para la construcción de un nuevo sistema educativo.

Francis Quimpo, del Centro de Asuntos Ambientales, de Filipinas, habló de la 
importancia de la educación para la sostenibilidad en un mundo en cambio. La 
Asia del Pacífico sufrió especialmente con eventos climáticos extremos en 
los últimos años y, a pesar que la mayoría de los países ratificó el marco 
legal relativo a la sostenibilidad ambiental, las políticas neoliberales 
siguen impactando el desarrollo sostenible y por esto es fundamental 
incentivar el pensamiento crítico, especialmente entre las mujeres, para la 
implementación de sistemas económicos alternativos.

Lourdes Angulo (REPEM), de México, presentó una nueva visión acerca de la 
economía del cuidado y demostró que a partir de esta perspectiva se abren 
alternativas de desarrollo para mujeres. “Durante mucho tiempo, prevaleció 
la perspectiva androcéntrica: al equiparar la economía con los mercados y el 
trabajo remunerado, asociase a las mujeres -que en general están fuera de 
este mundo- y el femenino al no económico, sin valor, invisible”, planteó. 
La panelista defendió una visión más alargada de economía que pueda dar 
cuenta de prácticas alternativas, cuyos ejes son no la monetarización, sino 
que una variedad de estilos de negociación, con diferentes formas de 
remuneración. Es por lo tanto una economía construida mucho más allá de los 
recursos y categorías financieras, que engloba también las no financieras y 
humanas. “Solamente a partir de esta perspectiva se puede debatir más 
profundamente los sentidos del bienestar”, concluyó.

Por fin, Sofía Valdivieso (GEO), de España, presentó una propuesta de 
indicadores para monitorear la igualdad en la educación, reconociéndose los 
límites de los indicadores de acceso. Tomándose en cuenta la existencia de 
diferentes tipos de desigualdades entre hombres y mujeres - a saber la 
desigualdad de trato, de expectativas, de condiciones, de representación y 
de modelos de referencia-, ella planteó que “es necesario adoptar 
indicadores cualitativos que además de acceso den cuenta de la igualdad de 
trato y de condición”.

Frente a estas reflexiones, las participantes trabajaran a lo largo de los 
próximos días con propuestas y estrategias en la Asamblea del Consejo 
Internacional de Educación de Personas Adultas. 

Ver GEO fotos 
http://www.flickr.com/photos/55021354@N08/sets/72157626967327230/

Ver fotos Asamblea ICAE 
http://www.flickr.com/photos/55021354@N08/sets/72157626968188890/

Ver video 
http://www.youtube.com/watch?feature=player_profilepage&v=WbtX-uQVyfk
 
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Ceremonia oficial de apertura de Un Mundo en el que Valga la Pena Vivir

Congress Hall
Miercoles 15 de junio

Palabras de Celita Eccher Secretaria General del ICAE


Buenos dias a todos y todas!

Hoy quiero compartir con Uds. algo importante en la construccion del mundo 
en el que quermeos vivir, que es dar las gracias.

Gracias a Uds. personas sonadoras y luchadoras por un mundo en el que el 
derecho a la educcion sea un hecho. Como hechos seran todos los derechos 
humanos.
Me siento feliz y orgullosa de estar aqui, representnado al ICAE, esta red 
global que se contruye, se reconstruye y se densifica cada vez mas, a partir 
de las acciones de su membresia, en lo local, regional y global.

Y asi vamos levantando ese otro mundo en el que valga la pena vivir.

Ese mundo en el que no sera necesario estar presionando y siempre atentos al 
cumplimiento de los acuerdos de la CONFINTEA, que por fin seran cumplidos en 
todo el mundo.

Gracias a los y las activistas que estan vigilantes trabajando por el 
cumplimiento de los compromisos.

Gracias a aquellos gobiernos que los estan cumpliendo.

Un mundo en el que no tendremos que calmar por un trabajo decente y una 
educacion decente...porque seran decentes, y las mujeres tendran igual paga 
por igual trabajo y las oportunidades educativas a lo largo de la vida, nos 
permitiran mejorar la calidad de nuetro trabajo y la calidad de nuestra vida 
y ser felices.

Tambien en ese mundo que estamos construyendo, codo a codo con otras 
organizaciones y movimientos sociales, seremos seres en armonia con nuestro 
planeta y aprenderemos a cuidarnos y cuidar a la madre tierra.

La educacion a lo largo de la vida sera diversa y acorde a las diferentes 
necesidades de la realidad, pero ese espiritu y experiencia de la tradicion 
nordica, tan cercana a la educacion popular, es un espiritu que estara alli, 
a pesar de todos los intentos de convertir a la educacion en una mercancia 
de buena calidad para los que pueden pagar y mla calidad para los que no.
Gracias a la Red Nordica y especialmente a la Folkbilning y las 
federaciones, no solo han trabajado eficientemente, lo han hecho con mucho 
carinio, superando todas las dificultades con una sonrisa. Trabajar en 
equipo salvando las distancias culturales y geograficas es tambien una forma 
de aprender a construir ese mundo en el que valga la pena vivir.

Gracias a aquellas personas que no pudieron llegar aqui, por sus 
contribuciones en el Seminario Virtual y a nivel local.

Gracias por el trabajo voluntario y especialmente a las y los interpretes 
voluntarios que posibilitaran que la Asamblea sea un lugar amigable y que se 
potencie nuestra capacidad de aprender de las diferencias.
Gracias a las organizaciones de Malmo por su propuesta cultural y su 
acogida, asi como a la Alcaldia de esta ciudad, que hoy nos recibe tan 
amablamente.

Gracias al equipo de secretaria y comunicaciones que a trabajado sin parar 
con un compromiso total.

Gracias a la EAEA y todas nuestras redes regionales asi como al COmite 
Directivo.

Finalmente, aqui estan presentes mas de 100 participantes del sur global, 
gracias a la solidaridad de muchos de nuestros miembros dle norte y donantes.
Esto se llama solidaridad y estos son los ladrillos con los cuales 
construimos ese mundo en el que valga la pena vivir.


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