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<font face="Verdana" size=4><b><br>
Convocatoria para recibir artículos: género y educación<br><br>
</b></font><font face="Verdana" size=1 color="#0000FF"><u>
<a href="http://www.awid.org/esl/Mujeres-en-Accion/Pedido-de-Participacion2/Convocatoria-para-recibir-articulos-genero-y-educacion" eudora="autourl">
http://www.awid.org/esl/Mujeres-en-Accion/Pedido-de-Participacion2/Convocatoria-para-recibir-articulos-genero-y-educacion</a>
</u></font><font face="Verdana" size=1> <br><br>
</font><font face="Verdana"><b>Tema: Género en educación. Revista
Mexicana de Investigación Educativa. Número 42, julio-septiembre de 2009.
Fecha límite para envío de textos: 2 de febrero de 2009<br><br>
</b>Coordinadora de la sección temática: Rosa María González Jiménez<br>
Investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional<br><br>
En los últimos diez años el término género ha llegado a popularizarse
entre políticos, medios de comunicación y buena parte de la población en
México, quienes en general lo utilizan con una tremenda vaguedad
conceptual (se asocia con mujeres; mujeres y poder; derechos de las
mujeres).<br><br>
Desde la década de los ochenta del siglo XX en la mayoría de las
instituciones de educación superior de América Latina se instauran,
primero, los estudios de la mujer (cuyo objeto son las mujeres), y
después los estudios de género (problematizando el ser mujer u hombre
como derivación biológica o esencia ontológica, utilizando la categoría
de género como una construcción social). En la investigación, la
categoría género ha demostrado su potencia para el análisis de diversos
fenómenos<br>
sociales, psicológicos, culturales e históricos.<br>
Si bien la investigación en el campo de los estudios de género en
educación donde confluyen diversas disciplinas, objetos de estudio y
enfoques teórico-metodológicos muestra una vigorosa presencia en los
eventos académicos, estamos lejos de habernos constituido en una
comunidad epistémica.<br><br>
Al igual que en otros países de la región, desde mediados de la década de
los noventa, en México se ha incorporado la equidad de género como
política educativa, incluyendo el tema en los programas de estudio de
educación básica, media y superior (como contenido, materia o tema
transversal).<br>
Estos cambios curriculares, no han tenido del todo sus partes homólogas
en materia de reflexión e investigación.<br><br>
Por otra parte, los patrones de comportamiento de hombres y mujeres han
cambiado considerablemente en las últimas décadas, donde la educación
tiene en un sentido amplio un papel protagónico a través de la educación
familiar, la televisión y otras instituciones sociales, cambios que
difieren de acuerdo con el contexto (urbano-rural), el nivel
socioeconómico y la identidad cultural de los sujetos y
comunidades.<br><br>
Por las razones antes expresadas, en esta sección temática de la RMIE se
convoca a presentar investigaciones originales en estudios de género en
educación. La publicación pretende conjugar reflexión, crítica y diálogo
nacional y latinoamericano.<br>
Temas de interés específico:<br>
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<font face="Verdana">Las teorías de género y la educación: un campo de
estudio en <br>
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<font face="Verdana">construcción <br>
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<font face="Verdana">Políticas en materia de género y educación:
incidencia en las prácticas <br>
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<font face="Verdana">escolares <br>
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<font face="Verdana">Escolarización; los vínculos entre clase social,
género, etnia y raza <br>
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</x-tab></font>
<font face="Verdana">Tipificación sexual por áreas de conocimiento
(ciencia, matemáticas y <br>
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<font face="Verdana">tecnología). <br>
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<font face="Verdana">Masculinidades y escuela <br>
</font><font face="Symbol">·<x-tab>
</x-tab></font>
<font face="Verdana">Formación docente en estudios de género <br>
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<font face="Verdana">Feminización docente <br>
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</x-tab></font>
<font face="Verdana">Género en la enseñanza y el aprendizaje <br>
</font><font face="Symbol">·<x-tab>
</x-tab></font>
<font face="Verdana">Violencia de género en la escuela <br><br>
Se aceptan sólo trabajos inéditos. Cada artículo será dictaminado en dos
etapas, primero por el Comité Editorial, después por especialistas
externos de manera doblemente ciega. Es importante tomar en cuenta el
Protocolo para colaboradores<br>
(Versión impresa o en <u>http://www.comie.org.mx/RMIE/</u> ).<br>
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rosamaria@laneta.apc.org</u></font><font face="Verdana"> <br>
</font></body>
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