ࡱ> %` -bjbjNN N,,% >>>>>>>4rvvvh4Lr\Hj(qqqGGGGGGG$IhdLH>qmqqqH>>H'''q>>G'qG''6B>>D^ ]Jv#BG,H0\HCZM'ZM8DZM>D$qq'qqqqqHH'Rqqq\Hqqqqrrrvrrrvrrr>>>>>>  FORUM INTERNATIONAL DE LA SOCIETE CIVILE (FISC) 16-18 mai, 2009 Belem do Para, Brsil Quest-ce que le Forum International de la Socit Civile (FISC) ? Le Forum International de la Socit Civile (FISC) est un vnement de caractre mondial qui aura lieu Belem, capitale de ltat de Par, au Brsil, du 16 au 18 mai 2009, dans le but de prparer la participation de la socit civile la Confrence Internationale dducation des Adultes CONFINTEA VI, ainsi que darticuler avec les diffrents mouvements, rseaux et organisations de la socit civile qui luttent pour le droit lducation des Jeunes et des Adultes (EPJA). La CONFINTEA est lvnement international le plus important dans le domaine de lducation des jeunes et des adultes, et il est organis tous les douze ans par lInstitut de lUNESCO pour lApprentissage tout au long de la vie (UIL). La sixime dition aura lieu Belm, du 19 au 22 mai. Cest la premire fois que la CONFINTEA est tenue dans un pays de lhmisphre sud. Les CONFINTEA runissent les tats membres de lUNESCO qui sont reprsents, principalement, par leurs Ministres de lducation, et ils tchent dtablir des rgles internationales pour les politiques ducatives dans le champ de lducation des jeunes et des adultes. Les organisations de la socit civile essayent davoir une incidence sur les diffrentes tapes de ce processus, dans le but de pouvoir avoir de linfluence sur le document final et les engagements pris par les gouvernements. Pour cette raison, le Forum International de la Socit Civile (FISC) apparat comme un espace ouvert de rencontre qui prtend runir et articuler des personnes, des entits et des mouvements de la socit civile de divers pays, afin dapprofondir la rflexion, de favoriser le dbat dmocratique des ides, de formuler des propositions, dchanger librement des expriences et darticuler des actions efficaces ensemble pour lducation des jeunes et des adultes (EPJA), ainsi que dtablir des stratgies vers la CONFINTEA VI. En tant qu'espace pluriel, non confessionnel, non gouvernemental et non partisan, ouvert la diversit des identits et des sujets prsents aux pratiques de lEPJA, il favorise le respect des droits humains travers la pratique d'une dmocratie participative et d'un modle de dveloppement qui soit durable et qui prserve la diversit, travers des relations galitaires, solidaires et pacifiques entre les personnes, les ethnies, les genres et les peuples, condamnant toutes les formes de domination et de soumission dun tre humain envers un autre. Descriptions et quelques antcdents Dans Le but de renforcer la participation de la socit civile La CONFINTEA, Ao Educativa, ASPBAE le Bureau dducation des Adultes Asie-Pacifique Sud, CEAAL - le Conseil Latino-Amricain de lducation des Adultes, CLADE la Campagne Latino-Amricaine pour lducation, ICAE le Conseil International pour lducation des Adultes et la Plateforme Africaine ont pris linitiative dinviter un groupe de personnes et dorganisations nationales et internationales afin de raliser le FORUM INTERNATIONAL DE LA SOCIT CIVILE (FISC). La premire runion sest dveloppe le 20 aot au sige dAo Educativa, So Paulo o, depuis lors, les personnes et les organisations s'y sont runies afin de concrtiser le projet. partir de ce jour-l, on a tenu des runions mensuelles avec un nombre de plus en plus grand dassocis qui se rassemblent au sige d'Ao Educativa, So Paulo. Parmi les principaux associs on trouve : Le Rseau Femme dducation REPEM, la Campagne Nationale pour le Droit lducation, la Confdration Nationale des Travailleurs Agricoles CONTAG, le Forum MOVA, chercheurs/ chercheuses en ducation des adultes, le Mouvement Sans Terre MST, la Central Unique des Travailleurs CUT, etc. Pendant le Forum Social Mondial (FSM) la commission dorganisation de cet vnement a promue une activit appele Se prparant pour la CONFINTEA VI Forum International de la Socit Civile, o les reprsentants des mouvements sociaux et des rseaux de lducation des Jeunes et des Adultes (EPJA) ont prsent et discut la proposition de raliser le FISC pour un public denvirons 70 personnes. Le FSM a t aussi un espace propice pour connatre et pour attirer de nouvelles organisations qui appuient cette initiative, en particulier l'Universit Fdrale de Par et l'Universit de ltat de Par. LICAE, la CLADE et Ao Educativa se sont engags oprer et diriger le secrtariat excutif du FISC. Pour plus dinformation sur la ralisation du Forum International de la Socit Civile, prparatoire pour la CONFINTEA VI, visitez le site web du FISC ( HYPERLINK "http://www.fisc2009.org" www.fisc2009.org) ou envoyez un message  HYPERLINK "mailto:fisc2009@gmail.com" fisc2009@gmail.com, ladresse du Secrtariat Excutif du projet. Comment y participer ? Le FISC est un espace ouvert et nimporte qui peut y participer en tant que participant ou organisateur dune activit autogre. Ceci signifie quon pourra organiser et prsenter un panel, une table ronde, un atelier, un dialogue, une exposition, etc. dans l'espace et le temps accord par le FISC ces effets. Les activits autogres auront lieu le 18 mai (voir le brouillon du programme ci-dessous). Prochainement ce sera possible de faire une prinscription des activits autogres, qui seront confirms aprs, dans le site www.fisc2009.org FISC - Proposition de Programme (BROUILLON) SOIR 16 mai Ouverture Ralisation dun spectacle culturel de bienvenue JOUR 1 17 mai 2009 08h30 10h30 (2hs) PANELS INTERCONTINENTAUX Fonctionnement : Des activits de prsentation des problmes et des demandes de la Socit Civile (moment danalyse). Les participants seront invits faire des discours politiques, rpondant la question: Quelle est la proccupation dans votre rgion par rapport lEPJA? 08h00 09h00: Ouverture mystique 09h00 09h20: Amrique Du Nord + Europe 09h20 09h45: Asie 09h45 10h00: Afrique 10h00 10h15: Amrique Latine 10h15 10h30: Pays Arabes 10h30 11h00 (30min) PAUSE 11h00 12h00 (1h) PANEL DE DBAT INTERCONTINENTAL 12h00 13h30 (1h30min) DEJEUNER 14h00 16h00 (2h) ATELIERS CONCEPTUELS Fonctionnement : Les tables doivent tre formes par 3 participants, 1 acadmicien, 1 activiste et 1 apprenti. 1- Le sens de lEPJA 2- Migration chez lEPJA 3- Politiques Publiques et Financement 4- Interdisciplinarit entre lEPJA, les modles de dveloppement et les changements dans le monde du travail 5- Interculturalit 6 LEPJA en tant que droit humain 16h00 18h00 (2h) ATELIERS CONCEPTUELS 7 LEPJA et lenvironnement 8 ducation Populaire Aujourdhui 9 ducation la Campagne 10- Surveillance des engagements 11- Alphabtisation 12 - Genre et ducation 18h00 20h00 (2h) CAUCUS JOUR 2 18 mai 2009 08h30 10h30 (2h) ACTIVITS AUTOGRES Fonctionnement : Prsentation dactivits comme des tables de dialogue, des ateliers, des tables rondes, etc., dans le cadre des thmes suggrs** ou proposs par les participants. Temps et espace pour la diffusion de vidos, photos, thtre, affiches, exposition de matriel, change dexpriences, foire artisanale de produits locaux, mystique, etc. Les participants qui voudraient faire un autre type dactivit non prvue par le programme du Forum peuvent se servir de cet espace pour le faire. 10h30 11h00 (30min) PAUSE 11h00 12h00 (1h) CONFINTEA VI: EXPECTATIVES DU GOUVERNEMENT ET DE LUNESCO Reprsentant de lUNESCO y du Gouvernement du Brsil 12h00 13h30 (1h30min) DEJEUNER 14h00 16h00 (2h) ACTIVITS AUTOGRES Fonctionnement : IDEM (voir ci-dessus) Il est prvue que durant ce temps la commission promotrice et organisatrice travaille dans la systmatisation des RSULTATS * pour les apporter la Sance Plnire Finale. 16h00 18h30 (2h30min) SENCE PLNIRE FINALE ET CAUCUS Prsentation des aspects plus remarquables Prsentation des engagements essentiels apporter la CONFINTEA VI. * RSULTATS : il est suggr que dans toutes les activits il y ait un travail de rapport des principaux sujets discuts, ce qui serait fait travers une fiche commune remise tous/toutes les coordinateurs/coordinatrices des activits. ** Sujets proposs pour les activits autogres : Interculturalit ducation Environnementale Formation des formateurs Socit Civile organise et incidences sur des politiques de lEPJA Production de matriel pdagogique EPJA et nouvelles technologies de linformation Alphabtisation dans des cultures orales Mthodologies dalphabtisation (ou denseignement) Perspective de genre en EPJA ducation dans des prisons. Surpasser les prjugs / la discrimination dans lducation Learners/apprenants ducation pour la citoyennet ducation pour les Droits Humains ducation Syndicale ducation Professionnelle ducation dans la Campagne DAUTRES...     3\^ 1,-.S  !ļss^^)h# hcVB*CJOJQJmH phsH h# hcVOJQJmH sH  h# hcVCJOJQJmH sH hcVOJQJmH sH hcVCJOJQJmH sH hcV5CJOJQJmH sH hcVmH sH hcV56CJmH sH hcV5CJ mH sH hcV5mH sH hcV5CJmH sH jhp<5CJUmH sH 3\]^ -.ST!"@AX$a$$xa$$a$--?@AXѴфrf[M< h# hcVCJOJQJmH sH h# hcV5CJmH sH hcV5CJmH sH hcVOJQJmH sH #hcVB*CJOJQJmH phsH 8jbh# hp<B*CJOJQJUmH phsH $h# hcV0JCJOJQJmH sH 8jah# hp<B*CJOJQJUmH phsH )h# hcVB*CJOJQJmH phsH 2jh# hcVB*CJOJQJUmH phsH |}~   ZkrΰߚgRR7RRR4hx^h%Z5B* CJOJQJ^JaJmH ph3sH (hx^h%ZCJOJQJ^JaJmH sH 4hx^h%Z5B*CJOJQJ^JaJmH phsH .h%Z5B*CJOJQJ^JaJmH phsH +hx^h%Z5CJOJQJ^JaJmH sH h# hcV5OJQJmH sH h# CJOJQJmH sH  h# hcVCJOJQJmH sH #h# hcV5CJOJQJmH sH h# hcVOJQJmH sH }~  gd%Z)$$d%d&d'dNOPQa$gd%Z$-DM a$gd%Z$a$gd%Z$a$ Z[qr % & L M N /$d%d&d'd-DM NOPQgd%Zdgd%Z$a$gd%Zgd%Z&$d%d&d'dNOPQgd%Z  & 4 ; ! ![!l!m!!""####E$$$$$$%%%%&馐w1hx^h%ZB*CJOJQJ^JaJmH phsH +hW>h%Z5CJOJQJ^JaJmH sH %h%Z5CJOJQJ^JaJmH sH 4hx^h%Z5B* CJOJQJ^JaJmH ph3sH (hx^h%ZCJOJQJ^JaJmH sH +hx^h%Z5CJOJQJ^JaJmH sH ' [!\!!!!!""""""1#2#P#t#dgd%Z&$d%d&d'dNOPQgd%Zgd%Z/$d%d&d'd-DM NOPQgd%Zt######x$y$z$$$$$$&&$a$gd%Z&$d%d&d'dNOPQgd%Z$a$gd%Z/$d%d&d'd-DM NOPQgd%Zgd%Zdgd%Z&&&& ' '' ''''($(%(3(7((((((()J)L)}))))B*C*-лллллллРллqллXq1hx^h%ZB*CJOJQJ^JaJmH phsH 1hOh%ZB*CJOJQJ^JaJmH phfsH +hx^h%Z6CJOJQJ^JaJmH sH 4hx^h%Z5B* CJOJQJ^JaJmH ph3sH (hx^h%ZCJOJQJ^JaJmH sH +hx^h%Z5CJOJQJ^JaJmH sH 1hx^h%ZB*OJQJ^JmH nH 8phsH tH 8& ' ' ''''''#($(%(e/$d%d&d'd-DM NOPQgd%Z$a$gd%Z&$d%d&d'dNOPQgd%Z$a$gd%Zgd%Z/$d%d&d'd-DM NOPQgd%Z %((((({)|)}))B*C*1+2+e+f+3 $d%d&d'd-DM NOPQgd%Zgd%Z $ a$gd%Z$a$gd%Z* $d%d&d'dNOPQgd%Zf+w++++,B,k,,,,-(-F-h-|------------ & F gd# $a$gd%Z & F gd%Z-----------------оh~jh~UhcV5CJOJQJmH sH hcVB*mH phfsH (hx^h# CJOJQJ^JaJmH sH #h# hcV5CJOJQJmH sH hx^h%ZmH sH (hx^h%ZCJOJQJ^JaJmH sH hOh%ZB*mH phfsH ---------6&P 1h:p9%. 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