México/ Chiapas al borde del estallido social [Eliana Gilet]

[Ernesto Herrera]

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Correspondencia de Prensa

11 de junio 2016

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México

Chiapas al borde del estallido social 

Desde hace tres años el magisterio mexicano resiste, fundamentalmente en los
estados del sur, y sobre todo en Chiapas, a una reforma educativa ideada en
conjunto por la Ocde (Organización para la Cooperación y el Desarrollo) y
una corporación empresarial. La huelga ha tenido tanto éxito que ha dado
lugar a operaciones mediáticas destinadas a desprestigiarla.

Eliana Gilet, desde ciudad de México

Brecha, Montevideo, 10-6-2016 

http://brecha.com.uy/

La imagen recorrió el mundo y fue amplificada como ninguna otra de las
movilizaciones magisteriales en México, que suceden a diario en distintos
puntos del país. Dos mujeres de edad avanzada y gesto derrotado soportan a
un “wey” de remera amarilla que las rapa (las “pelonea”). Del cuello les
cuelga el por qué en un cartel: “Nos pelonean por traidores”. Públicamente
la acción se leyó como un castigo a los maestros de esa localidad
chiapaneca, Comitán, por no acatar el paro que la Coordinadora Nacional de
Trabajadores de la Educación (Cnte), el gremio público más grande de México,
mantiene desde el 15 de mayo. Pero lo que parece a veces no es.

“Seis maestros que son funcionarios escolares, directores y supervisores
fueron atacados por la llamada Organización Proletaria Independiente
Emiliano Zapata (Opiez), que funciona como grupo de choque del alcalde de
Comitán, un personaje que pertenece al Partido Revolucionario Institucional
(Pri) y que ha sido señalado por tener vínculos con el narcotráfico. (…) (La
Opiez), a pesar de su nombre, está formada por locatarios de los mercados y
gente ligada a actividades de contrabando y narcomenudeo. Son los que
pelonean a los maestros y los humillan. Los descalzan y los obligan a
caminar 2,5 quilómetros por la ciudad y luego los sientan y les cortan el
pelo. Todo entre ofensas.” Luis Hernández Navarro es un periodista y
escritor de nutrida trayectoria, coordinador de Opinión del diario La
Jornada. Hace mucho tiempo que cubre todo lo referente a la lucha
magisterial.(1) Navarro es uno de los que denuncian la operación mediática
que ha tenido lugar para inculpar a la izquierda y al sindicato magisterial
de acciones de este tipo. Los propios maestros atacados declararon, apenas
fueron liberados, que quienes los raparon no eran colegas. “¿Cómo lo sabe?”,
le preguntaron a una de las víctimas en un programa radial matutino. “Tengo
50 años de servicio, soy supervisor de la zona 6 de Comitán, vengo de
Tapachula (ciudad fronteriza con Guatemala). Conozco a los maestros de mis
escuelas”, respondió.

Hernández Navarro puede recordar al menos otras dos operaciones mediáticas
recientes en ese estilo. Cuando estalló el paro docente, el 15 de mayo, se
celebró también el Día del Maestro. Ese día los medios del establishment
amplificaron la imagen de un veterano docente dando clases en la acera y
siendo felicitado por la Secretaría de Educación Pública (Sep). Resulta que
el hombre no era maestro ni tenía 30 años de servicio, como clamaban los
medios. La anterior fue en julio de 2015, cuando una mujer dijo haber sido
atacada por querer presentar el examen de evaluación promovido por la Sep y
boicoteado por el sindicato. Tampoco era maestra. “La política del
secretario de Educación, Aurelio Nuño, ha consistido en eso: hacer montajes
tras montajes. El episodio de Comitán no es más que el último eslabón de una
cadena de este tipo de operaciones”, dijo el periodista.

El conflicto está trancado. Hace un año que no hay diálogo entre la
Coordinadora de Trabajadores de la Educación y la Secretaría de Gobernación,
por decisión de esta última, que lo canceló. La respuesta desde entonces ha
sido la pura fuerza. La Cnte reclama una mesa de diálogo. El secretario Nuño
dice que negocia sólo si los maestros aceptan la reforma.

“Dos maestros han sido asesinados, uno en Chiapas y otro en Guerrero, y hay
más de diez en la cárcel. La Sep anunció que más de 5 mil serán despedidos.
Necesitó desplegar tal cantidad de policías y militares cuando llamó a los
maestros a que presentaran exámenes, que mantuvo, literalmente, decenas de
ciudades del país en estado de sitio”, escribió Hernández Navarro. El 15 de
abril, un mes antes de que comenzara el paro, en Tuxtla Gutiérrez, la
capital del estado, y San Cristóbal de las Casas, manifestantes fueron
fumigados desde helicópteros con gases lacrimógenos. En San Cristóbal, 18
docentes fueron trasladados a un penal de máxima seguridad en otro estado,
acusados de terrorismo. Fueron liberados cuatro días después, con la
condición de no participar en más manifestaciones.

Lo que está sucediendo en la diadema de estados del sur de México –Chiapas,
Oaxaca, Guerrero y Michoacán– es algo grande, apunta el cronista de La
Jornada. “Se está convirtiendo en un conflicto magisterial popular. Los
maestros tienen el apoyo de los padres de familia y están articulando mucho
del descontento social existente. Para seguir con el ejemplo de Chiapas, el
gobernador Manuel Velazco se comprometió a hacer negocios con un sector de
pequeños y medianos empresarios. Hicieron el trabajo y no les pagaron.
Protestaron y les echaron a la policía. Hoy esos empresarios están apoyando
a los maestros. En las movilizaciones de ese estado es manifiesto cómo
reciben la solidaridad y el apoyo de manera masiva. La situación se está
poniendo muy delicada, explosiva y puede terminar en situaciones muy
dramáticas de confrontación y violencia.”

La reforma

La reforma educativa tiene, oficialmente, dos fines: impulsar una educación
de calidad, ya que la cobertura sería un tema resuelto, y que el Estado
recupere la rectoría del sistema, que estaría, de acuerdo al gobierno, en
manos del sindicato.

Pero el problema de la cobertura está lejos de haber sido superado: México
tiene casi 7 millones de personas analfabetas reales (no funcionales,
reales), mientras 40 por ciento de su población no completó el tercer año de
secundaria. “¿Cómo defines calidad educativa? Es un concepto del mundo de
los negocios, empresarial. Hay una definición de calidad en la Constitución
y tres definiciones distintas en cada una de las leyes reglamentarias. Sobre
el punto de la rectoría del sistema, lo que han hecho es acabar con la
permanencia y la seguridad en el empleo de los maestros. Antes, al terminar
tu carrera tenías una plaza asegurada, a menos que cometieras una falta
grave. Ahora estás a prueba siempre. Además atacan fuertemente a las
escuelas normales, lugar de formación de maestros para maestros, ya que
cualquier persona que tenga una licenciatura, contador, odontólogo o
veterinario, puede entrar a dar clases de primaria si presenta un examen”
que no considera la diversidad socioeconómica ni cultural del país. “Se
evalúa de la misma manera a un maestro que trabaja en una zona indígena que
a uno que trabaja en una zona urbana. Es una terapia de choque, y explica un
poco la naturaleza de la resistencia que está en juego”, agrega Hernández
Navarro.

La propuesta de reforma fue diseñada en conjunto por la Ocde y la
corporación empresarial Mexicanos Primero, un grupo de cabildeo y de
definición de políticas públicas promovido por algunos de los hombres más
ricos del globo y Televisa. Ellos fueron quienes lideraron la
criminalización del sindicato magisterial desde 2010, promoviendo una imagen
del maestro “flojo”.

¿Por qué les interesa a estos actores incursionar en el terreno educativo?
El periodista de La Jornada concluye: “Quieren el negocio, que es
multimillonario, pero más quieren participar en la formación de la gente. La
escuela pública, y los maestros en general, siguen siendo un baluarte de la
soberanía nacional, y educan en valores como la cooperación y la
solidaridad. Lo que los otros promueven es una educación por competencia,
una especie de darwinismo educativo. Está el asunto del negocio, claro, pero
también el de los valores: la escuela como un aparato ideológico que buscan
controlar”. 

Nota 

1) Es autor de dos libros sobre el tema: Cero en conducta, crónicas de la
resistencia magisterial, y No habrá recreo, contra-reforma constitucional y
resistencia magisterial. Pueden descargarse libremente de
http://brigadaparaleerenlibertad.com/

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